Les nombres de 20 à 69

Théorie 

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Le genre des pays en français

 

France, Italie, Tunisie, Indonésie sont des noms de pays féminins. Maroc, Liban, Japon, Portugal sont masculins. Pourquoi ?

Quelle est la règle pour savoir si un nom de pays est féminin ou masculin ? Et comment choisir le bon article devant un nom de pays ?

• Si le nom d'un pays se termine par la lettre -e, il est féminin. Il faut alors mettre l'article la ou l' (si le nom du pays commence par une voyelle).

Par exemple : La France, l'Italie, la Slovaquie, l'Algérie, la Syrie, la Tunisie, la Grèce, la Suisse, la Bulgarie... 

 ⚠️  Attention ! Il existe six noms de pays se terminent par un -e et qui sont masculins : le Mexique, le Mozambique, le Belize, le Cambodge, le Suriname, le Zimbabwe.

• Si le nom d'un pays se termine par une autre lettre que la lettre -e, il est masculin. Il faut alors mettre l'article le ou -l' (si le nom du pays commence par une voyelle).

Par exemple : le Maroc, l'Iran, le Portugal, le Canada, le Congo, le Venezuela, la Brésil, le Pérou, le Ghana, le LIban, le Paskitan, le Nicaragua, le Qata, le Honduras, le Mali, le Danemark, le Cameroun, l'Afghanistan, l'Angola, l'Azerbaïdjan, l'Équateur, l'Irak, l'Iran, l'Ouganda, l'Ouzbékistan, l'Uruguay... 

 

• Quand les noms de pays commencent par une voyelle, qu’ils soient masculins ou féminins, on utilisera “l'”.

Par exemple : L'Inde, l'Irlande, l'Italie, l'Iran...

 

• Si le nom d'un pays se termine par la lettre -s. Il est au pluriel. Il faut alors mettre l'article les.

Par exemple : Les Philippines, les États-Unis, les Pays-Bas, les Émirats Arabes Unis, les Bahamas, les Bermudes, les Comores, les Fidgi, les Îles Féroé et les Seychelles.

 

A mémoriser

Généralement les pays sont précédés d’un article. 

Mais il existe des exceptions : Bahreïn, Djibouti, Israël, Monaco, Oman, Cuba, Haïti, Madagascar, Taïwan, Chypre, Malte, Saint-Marin, Sainte-Lucie, Saint-Vincent-et-les-Grenadines, Sao Tomé-et-Principe, Singapour, Trinité-et-Tobago, Kiribati, Maurice, Tuvalu et Vanuatu.

Quant au nom “Andorre”, on le trouve avec et sans article.

 

Ex. 1

Ex. 2

Où plaçons-nous l'accent tonique dans un groupe de mots ?

 

L’accent et les groupes rythmiques

Ils varient d’une à six syllabes en fonction des personnes qui parlent. Certaines personnes parlent plus vite que d'autres. Dans une phrase, le nombre d’accents varie en fonction du nombre de groupes rythmiques.

Exemples :

• Ce matin à 8 heures, j’ai pris mon petit déjeuner  → 2 groupes rythmiques (2 accents)

• Ce matin, à 8 heures, j’ai pris mon petit déjeuner  → 3 groupes rythmiques (3 accents)

L’accent a une fonction démarcative. Il délimite des unités de sens : groupe nominal, groupe verbal, complément de lieu, de temps...

Qu'est-ce que c'est?

Les phrases proposées sont des réponses à Qu'est-ce que c'est? utilisée en français pour poser des questions sur les choses.

Le verbe aller avec les articles contractés et la préposition CHEZ

 

Je vous laisse cette vidéo pour revoir la prononciation de ce verbe :

• Et pour pratiquer, voilà des exercices :

• Écrivez la forme correcte

• Associez les sujets aux verbes correspondants 1

• Associez les sujets aux verbes correspondants 2

• Écoutez la conjugaison d’aller puis associez

• Déplacez chaque verbe conjugué à côté de son sujet

PAS DE : La négation des articles indéfinis

 

Qui est-ce ?

– C’est une femme ?
– Non, ce n’est pas une femme.

– Il a des lunettes ?
– Non, il n’a pas de lunettes.

– Il a une moustache ?
– Non, il n’a pas de moustache.

 – Il porte un chapeau ?
– Non, il ne porte pas de chapeau.

– C’est Robert ?
– Oui, c’est lui !

RÈGLE

UN, UNE, DES → PAS DE / PAS D’ (devant a, e, i, o, u, y et h)

Exception avec « être » : C’est une amie. → Ce n’est pas une amie.

S’entraîner

Exercice 1 : transformez les phrases suivantes à la négation.

1. J’ai un vélo.
2. Il a des enfants.
3. Nous prenons des vacances cet été.
4. C’est un problème.

Exercice 2 : répondez librement aux questions.

1. Vous utilisez un dictionnaire pendant le cours de français ?
2. Vous avez des frères ou des sœurs ?
3. Vous portez des lunettes ?
4. Vous avez des animaux ? Un chien ? Un chat ?

Les réponses de l'exercice 1

1. Je n’ai pas de vélo

2. Il n’a pas d’enfants.

3. Nous ne prenons pas de vacances cet été.

4. Ce n’est pas un problème.

Les réponses de l'exercice 2

1. Oui, j’utilise un dictionnaire. // Non, je n’utilise pas de dictionnaire.
2. J’ai un frère, mais pas de sœur. //Je n’ai ni frère ni sœur.
3. Oui, je porte des lunettes. // Non, je ne porte pas de lunettes.
4. Oui, j’ai des animaux. // Non, je n’ai pas d’animaux.

 

Le domino des adjectifs qualificatifs

 

Mes chers élèves de 1re année du  Secondaire ! Aujourd'hui nous allons jouer au domino...

Une fois le domino réalisé, seriez-vous capable de déduire quelles sont les règles basiques sur le genre et nombre des adjectifs qualificatifs en français?

Bon travail ! 

J'aime... et je n'aime pas...

 

L’accent est sur la dernière syllabe en français !

En français, ce n’est pas sorcier : l’accent se trouve toujours sur la dernière syllabe. Toujours ! Rien à mémoriser, pas de règles compliquées. Toujours sur la dernière syllabe !

C’est une règle qui est vraiment simple ; pourtant, il peut prendre des années avant qu’un apprenant s’en rende compte (comme dans mon cas). Avant, je savais que ma prononciation de certains mots n’était pas exacte, mais j’ignorais pourquoi. Enfin, j’ai appris que l’accent se plaçait toujours sur la dernière syllabe en français (on ne peut pas le répéter trop souvent…) et ma prononciation du français s’est vraiment améliorée !

J’espère que cette règle (simple mais pas toujours connue) vous aide aussi avec votre prononciation!

L'accord du participe passé

Schéma accord Participe Passé  ( Débutant / Intermédiaire )

Schéma Accord Parcipe Passé ( Avancé / Expert ) 

Ex. 1

Ex. 2

Ex. 3

Ex. 4

Ordre des pronoms compléments

 

L’ordre des pronoms est l’un des points de grammaire qui pose le plus de problèmes aux étudiants de FLE et aux Français eux-mêmes! Clarifions les choses dans cet article de Francepodcast et cette vidéo de Français avec Pierre !

Usages

Les doubles pronoms suivent un ordre strict.

• Règle n°1 : les pronoms des 1res et 2es personne sont avant la 3e.
• Règle n°2 : les compléments d’objet directs se placent avant l’indirect.
• Règle n°3 : le pronom « y » se place avant le pronom « en ».

Exemple 1 :

☞ Je dit à toi un secret :

Quoi : un secret (3e personne – direct : le)

À qui : à toi (2e personne – indirect : te)

Je te le dit

Je ne te le dit pas

Je te l’ai dit

Je ne te l’ai pas dit

Exemple 2 :

☞ Elle donne à Paul du chocolat :

Quantité : du chocolat (pronom pour « du » : en)

À qui : à Paul (3e personne – indirect : lui)

Elle lui en donne

Elle ne lui en donne pas

Elle lui en a donné

Elle ne lui en a pas donné

Exemple 3 :

☞ Vous nous emmenez à la gare :

Qui : nous (1er personne – direct : nous)

Où : à la gare (pronom pour « à »  : y)

Vous nous y emmenez

Vous ne nous y emmenez pas

Vous nous y avez emmené

Vous ne nous y avez pas emmené

Notes : • Le pronom « Y » s’utilise principalement avec des verbes pronominaux. • On n’utilise jamais «Y » et « EN » ensemble à l’exception de « il y en a »

 Si les compléments de personnes (COI) se placent avant les compléments de choses (COD), l’ordre est inversé avec la troisième personne du singulier et du pluriel « il(s) / elle(s) ».

Exemples :

Je te le donne ➡︎ Je le lui donne

Je te les donne ➡︎ Je les leur donne

Ordres des COD et COI

	COI +	COD	Paul m’a montré ses intentions .Paul t’a montré ses intentions .Paul nous a montré ses intentions .Paul vous a montré ses intentions	-> Il me les a montrées -> Il te les a montrées -> Il nous les a montrées -> Il vous les a montrées
Attention à la 3è personne!	COD +	COI	.Paul lui a montré ses intentions .Paul leur a montré ses intentions	-> Il les lui a montrées -> Il les leur a montrées
	COI +	EN	.Jean m’a appris des chansons .Jean t’a appris des chansons .Jean lui a appris des chansons .Jean nous a appris des chansons .Jean vous a appris des chansons .Jean leur a appris des chansons	-> Il m’en a appris -> Il t’en a appris -> Il lui en a appris -> Il nous en a appris -> Il vous en a appris -> Il leur en a appris
	COD +	Y	.Marie m’a emmené au travail .Marie t’a emmené au travail .Marie l’a emmené au travail .Marie nous a emmenés au travail .Marie vous a emmenés au travail .Marie les a emmenés au travail	-> Elle m’y a emmené -> Elle t’y a emmené -> Elle l’y a emmené -> Elle nous y a emmenés -> Elle vous y a emmenés -> Elle les y a emmenés

Les doubles pronoms à l’impératif

Le cas de la place des pronoms à l’impératif est particulier : l’impératif affirmatif postpose les pronoms, tandis que l’impératif négatif les garde à sa place. Dans le cas de la postposition, il y a toujours un trait d’union entre le verbe et les pronoms.

	Rendre quelque chose à quelqu’un	Impératif négatif	Impératif affirmatif
COD+COI	Tu me le rends Tu nous le rends Tu le lui rends Tu le leur rends	-> Ne me le rends pas -> Ne nous le rends pas -> Ne le lui rends pas ->Ne le leur rends pas	-> Rends-le-moi -> Rends-le-nous -> Rends-le-lui -> Rends-le-leur
COI + EN	Tu m’en rends Tu nous en rends Tu lui en rends Tu leur en rends	-> Ne m’en rends pas -> Ne nous en rends pas -> Ne lui en rends pas -> Ne leur en rends pas	-> Rends-m’en -> Rends-nous-en -> Rends-lui-en -> Rends-leur-en

Antisèche

COI + COD  Tu me montres les photos		COD + COI  Tu montres les photos à Sylvie		COD + Y  Tu emmènes Sylvie à l’école		COI + EN  Tu montres des photos à Sylvie
me, te se, nous vous	le la l’ les	le, la, les	lui leur-moi -toi	m’, t’, l’, nous, vousl, es	y	m’, t’ lui, nous, vous, leur	en

Ex. 1