C'est quoi la France ?

« L'Hexagone » ou la France hexagonale est une locution désignant la partie continentale de la France métropolitaine (hors Corse), rappelant que géographiquement sa forme s'inscrit dans un hexagone presque régulier (trois côtés terrestres et trois côtés maritimes). Le recours à ce polygone prend sa source dans l'enseignement de la géographie à la fin du XIX^e siècle. 

La France métropolitaine, parfois raccourcie en Métropole, est dans le langage courant la partie européenne de la France, c'est-à-dire le territoire continental et les îles proches (de l'océan Atlantique, de la Manche et de la mer Méditerranée, y compris la Corse). La France métropolitaine s'oppose ainsi à la France d'outre-mer, c'est-à-dire les parties de la République française précisément situées en dehors du territoire européen.

LES D.R.O.M. ET LES C.O.M.: DES PAYS D’OUTRE-MER FRANÇAIS À TOUS LES EFFETS

En orange les D.R.O.M (Départements et Régions d’Outre-Mer)
En vert les C.O.M (Collectivité d’Outre-Mer)
En bleu les T.A.A.F (Terres Australes et Antartiques Françaises)

Mais quelle est la différence entre les D.R.O.M. et les C.O.M. ?
Pour répondre à cette question regarde cette prèsentation créée par Francesca Pasquini :

L’outre-mer: les DROM et les COM

Les présentatifs

 

C'est quoi Halloween ?

 

Les animaux de compagnie, c'est quoi ?

Les animaux domestiques

Ex. 1

Ex. 2

Les drapeaux des régions et pays francophones

Fort(e) en géo ? Voilà un activité pour toi ! 

Un peu de géographie

 

Ex. 1

Ex. 2

Ex. 3

Ex. 4

Ex. 5

Ex. 6

Ex. 7

Les nombres de 70 à 100

 Étudie !!

Pratique !! 

La foire des nombres 

Activité 1, Activité 2, Activité 3,  Activité 4

 

Activité 5, Activité 6, Activité 7

Les nombres de 20 à 69

Théorie 

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Le genre des pays en français

 

France, Italie, Tunisie, Indonésie sont des noms de pays féminins. Maroc, Liban, Japon, Portugal sont masculins. Pourquoi ?

Quelle est la règle pour savoir si un nom de pays est féminin ou masculin ? Et comment choisir le bon article devant un nom de pays ?

• Si le nom d'un pays se termine par la lettre -e, il est féminin. Il faut alors mettre l'article la ou l' (si le nom du pays commence par une voyelle).

Par exemple : La France, l'Italie, la Slovaquie, l'Algérie, la Syrie, la Tunisie, la Grèce, la Suisse, la Bulgarie... 

 ⚠️  Attention ! Il existe six noms de pays se terminent par un -e et qui sont masculins : le Mexique, le Mozambique, le Belize, le Cambodge, le Suriname, le Zimbabwe.

• Si le nom d'un pays se termine par une autre lettre que la lettre -e, il est masculin. Il faut alors mettre l'article le ou -l' (si le nom du pays commence par une voyelle).

Par exemple : le Maroc, l'Iran, le Portugal, le Canada, le Congo, le Venezuela, la Brésil, le Pérou, le Ghana, le LIban, le Paskitan, le Nicaragua, le Qata, le Honduras, le Mali, le Danemark, le Cameroun, l'Afghanistan, l'Angola, l'Azerbaïdjan, l'Équateur, l'Irak, l'Iran, l'Ouganda, l'Ouzbékistan, l'Uruguay... 

 

• Quand les noms de pays commencent par une voyelle, qu’ils soient masculins ou féminins, on utilisera “l'”.

Par exemple : L'Inde, l'Irlande, l'Italie, l'Iran...

 

• Si le nom d'un pays se termine par la lettre -s. Il est au pluriel. Il faut alors mettre l'article les.

Par exemple : Les Philippines, les États-Unis, les Pays-Bas, les Émirats Arabes Unis, les Bahamas, les Bermudes, les Comores, les Fidgi, les Îles Féroé et les Seychelles.

 

A mémoriser

Généralement les pays sont précédés d’un article. 

Mais il existe des exceptions : Bahreïn, Djibouti, Israël, Monaco, Oman, Cuba, Haïti, Madagascar, Taïwan, Chypre, Malte, Saint-Marin, Sainte-Lucie, Saint-Vincent-et-les-Grenadines, Sao Tomé-et-Principe, Singapour, Trinité-et-Tobago, Kiribati, Maurice, Tuvalu et Vanuatu.

Quant au nom “Andorre”, on le trouve avec et sans article.

 

Ex. 1

Ex. 2

Où plaçons-nous l'accent tonique dans un groupe de mots ?

 

L’accent et les groupes rythmiques

Ils varient d’une à six syllabes en fonction des personnes qui parlent. Certaines personnes parlent plus vite que d'autres. Dans une phrase, le nombre d’accents varie en fonction du nombre de groupes rythmiques.

Exemples :

• Ce matin à 8 heures, j’ai pris mon petit déjeuner  → 2 groupes rythmiques (2 accents)

• Ce matin, à 8 heures, j’ai pris mon petit déjeuner  → 3 groupes rythmiques (3 accents)

L’accent a une fonction démarcative. Il délimite des unités de sens : groupe nominal, groupe verbal, complément de lieu, de temps...

Qu'est-ce que c'est?

Les phrases proposées sont des réponses à Qu'est-ce que c'est? utilisée en français pour poser des questions sur les choses.

Le verbe aller avec les articles contractés et la préposition CHEZ

 

Je vous laisse cette vidéo pour revoir la prononciation de ce verbe :

• Et pour pratiquer, voilà des exercices :

• Écrivez la forme correcte

• Associez les sujets aux verbes correspondants 1

• Associez les sujets aux verbes correspondants 2

• Écoutez la conjugaison d’aller puis associez

• Déplacez chaque verbe conjugué à côté de son sujet

PAS DE : La négation des articles indéfinis

 

Qui est-ce ?

– C’est une femme ?
– Non, ce n’est pas une femme.

– Il a des lunettes ?
– Non, il n’a pas de lunettes.

– Il a une moustache ?
– Non, il n’a pas de moustache.

 – Il porte un chapeau ?
– Non, il ne porte pas de chapeau.

– C’est Robert ?
– Oui, c’est lui !

RÈGLE

UN, UNE, DES → PAS DE / PAS D’ (devant a, e, i, o, u, y et h)

Exception avec « être » : C’est une amie. → Ce n’est pas une amie.

S’entraîner

Exercice 1 : transformez les phrases suivantes à la négation.

1. J’ai un vélo.
2. Il a des enfants.
3. Nous prenons des vacances cet été.
4. C’est un problème.

Exercice 2 : répondez librement aux questions.

1. Vous utilisez un dictionnaire pendant le cours de français ?
2. Vous avez des frères ou des sœurs ?
3. Vous portez des lunettes ?
4. Vous avez des animaux ? Un chien ? Un chat ?

Les réponses de l'exercice 1

1. Je n’ai pas de vélo

2. Il n’a pas d’enfants.

3. Nous ne prenons pas de vacances cet été.

4. Ce n’est pas un problème.

Les réponses de l'exercice 2

1. Oui, j’utilise un dictionnaire. // Non, je n’utilise pas de dictionnaire.
2. J’ai un frère, mais pas de sœur. //Je n’ai ni frère ni sœur.
3. Oui, je porte des lunettes. // Non, je ne porte pas de lunettes.
4. Oui, j’ai des animaux. // Non, je n’ai pas d’animaux.